jueves, 6 de abril de 2017

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2P TECNOLOGÌA SEXTO

 SEMANA 1

1. Saludo, asistencia, ubicación
2. Marcar el cuaderno: indicaciones en clase
3. logros 2 periodo
4. Después de analizar  cuadro problema causa Solución, redactar en su cuaderno un compromiso para el 2 periodo de una página

 SEMANA 2
Taller:

COLEGIO TOMAS CARRASQUILLA.I.E.D
PEI: COMUNICACIÓN TECNOLOGÍA Y CALIDAD DE VIDA
BLOG: colegiotomascarrasquilla.webnode.es


TALLER SENSIBILIZACIÓN RESIDUOS TECNOLÓGICOS EL DISCO COMPACTO


AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA INDUCCIÓN A TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO Sexto a Once


OBJETIVO GENERAL:
Incentivar el cuidado del medio ambiente y el reciclaje tecnológico en los hogares con referencia al manejo de los CD’s y DVD’s.

OBJETIVO ESPECÍFICO:
* Estructurar un taller para concientizar a la comunidad educativa en el manejo de los residuos tecnológicos en su entorno.
* Realizar una campaña de reciclaje y recolección de CD’s y DVD’s.



MARCO TEÓRICO:
CD’s y DVD’s

Los CDs (discos compactos) y los DVDs (discos digitales de vídeo) eran un soporte desconocido hace tan sólo pocos años. Hoy están presentes en nuestras vidas como algo imprescindible; con ellos se escucha música, se ven películas, y se guarda muchísima información. Ahora millones de discos inservibles por caducos se han convertido en un problema ambiental en la medida que no se recogen selectivamente.
Para fabricar un CD se utilizan unos 16 g de policarbonato, material que supone un 50 % del coste industrial de la fabricación del disco (material que incrementa su precio conforme lo hace el precio del crudo). Los principales fabricantes de policarbonato son: Bayer, General Electric (la division de química) y Dow Chemical. Además de esta calidad plástica del policarbonato los discos deben incorporar aluminio, laca y colorantes, materiales todos ellos que no son biodegradables. Su producción genera desechos, consume energía y es contaminante.

PROBLEMAS AMBIENTALES
Aproximadamente 100.000 CDs quedan obsoletos cada mes y van a los vertederos e incineradoras porque simplemente, los datos que contenían dejan de ser útiles porque han caducado. Pero mientras los datos pierden interés, el material plástico no lo hace. La base o soporte de CDs y DVDs es el policarbonato un material que puede ser reciclado y reconvertido nuevamente en materia prima. La aparición del CD parecía que iba a reducir el consumo de papel, pues muchas de las informaciones tales como catálogos, listas de precios, etc. se distribuyen en formato de CD.


POSIBLES SOLUCIONES
Reutilización, reciclaje y cambio de hábitos
Los CDs y DVDs que han dejado de tener interés pueden ser intercambiados en algunas tiendas de segunda mano. También pueden ser donados a bibliotecas y organizaciones no gubernamentales. De todas maneras, lo interesante sería que valorásemos el interés por un determinado material audiovisual antes de adquirir un DVD o CD. En el caso de la música existe la posibilidad de utilizar las descargas de canciones des de la red de internet y grabarla en formato MP3 en un IPOD o similar. En el caso de las películas, un videoclub podría ser una buena alternativa a la de adquirir películas si simplemente son para visualizar una vez. Algunas bibliotecas públicas ya incorporan la posibilidad de prestar películas en DVD’s y música en CD’s.
Los CDs inútiles pueden ser reciclados y usados en otros productos nuevos en vez de ser desechados. Así se ahorran recursos fósiles, por ejemplo, en las producciones de partes de la industria plástica de automóviles, equipos de oficina y estuches de joyas. Los centros de reciclaje separan los metales y las lacas del plástico, los limpian, trituran y convierten en un plástico de alta calidad. Este proceso no sólo es sensato económicamente, sino que también ayuda a ahorrar petróleo. Sin embargo, no hay mejor técnica de reciclaje que aquella que evita el residuo. Por este motivo se insiste en que el manejo con CDs y DVDs debe ser responsable. A nivel doméstico lo mejor es llevar los CDs al punto verde para que puedan ser trasladados a las empresas recicladoras autorizadas y reciban el tratamiento adecuado.


ACTIVIDAD:
De acuerdo al nivel escolar donde Usted orienta el taller, evidenciar con alguna estrategia didáctica el desarrollo de este. Se sugiere en el cuaderno, elaboración de frisos, carteles u otra que Usted considere. Para grado décimo y once elaborar infografías y caricaturas.
1. ¿Sabe con qué materiales son fabricado los CD’s y DVD’s ?
2. ¿Estos materiales en cuánto tiempo duran en descomponerse?
3. ¿En la casa todavía usan CD’s y DVD’s? Qué información almacenan en estos dispositivos
4. ¿Qué hacen con los CD’s y DVD’s que ya no utilizan o están dañados?
5. ¿Estos CD’s y DVD’s son reciclables?
6. ¿Cómo cree usted que se podrían reutilizar los CD’s y DVD’s ?
7. ¿Qué otra finalidad se le pueden dar a los CD’s y DVD’s ?
8. Diseñe un producto con base a los CD’s y DVD’s reciclados (dibujarlo o traer el diseño con CD’s y DVD’s para la semana del Reciclatón)
9. Haga un slogan para promover el reciclaje de CD’s y DVD’s en la comunidad educativa del colegio Tomás Carrasquilla
10. En los siguientes enlaces se encuentra información con el objeto que los estudiantes conozcan diferentes aspectos relacionados con este tema:
* Campañas que ya se realizan en Bogotá: https://www.publimetro.co/co/entretenimiento/2016/04/22/retrocd-campana-reciclar-cds-que-ya-no-se-utilizan.html https://www.aterciopelados.com/retrocd
Jardín Botánico de Bogotá y Aterciopelados invitan a reciclar en Julio del 2.016 https://www.youtube.com/watch?v=gxG6iFZ5KKo http://www.trebola.org/proyectos/ecologicos-y-ambientales/
* 1000 ideas creativas para reciclar cds y dvds I: https://www.youtube.com/watch?v=dgSqaRPwDGk


SEMANA 3
1. saludo asistencia, ubicación

2. mira el siguiente ejemplo 

ACTIVIDAD . de acuerdo al ejemplo anterior, (Y LEYENDO CLIC AQUÍ PARA IR AL ENLACE DE CONSULTA) Realiza una presentación en Power Point, explicando que es:
1. Una estructura
2. Una  fuerza
3. Una carga
4. Como se representan las fuerzas
5. Que tipo de carga se presentan en las estructuras, dé en un ejemplo
6. Un esfuerzo
7. Un esfuerzo de tracción
8. Un esfuerzo de compresión
9. Un esfuerzo de flexión
10. Un esfuerzo de torsión
11. Un esfuerzo de cortadura
12. Dibuja un ejemplo en donde se apliquen los anteriores esfuerzos
13. Explica las 4 condiciones obligatorias en todas las estructuras

2P INFORMÁTICA SEXTO

 SEMANA 1

1. Saludo, asistencia, ubicación
2. Marcar el cuaderno: indicaciones en clase
3. Logros 2 periodo
4. Registrar en el cuaderno y completar el cuadro: Problema Causa Solución



SEMANA 2

1. Saludo, asistencia, ubicación

2. repetir el ejercicio en tu computador



si no puedes visualizar las imagenes puedes visitar el siguiente vinculo hacer clic aquí para ver ejemplo de caperucita roja
en la parte superior derecha aparece un botón ver dentro

SEMANA 3
 1. Saludo, asistencia, ubicación
2. hacer clic aquí para ver ejemplo de juego de carreras
en la parte superior derecha aparece un botón ver dentro y repetir el ejercicio en tu computador

SEMANA 4
1. Saludo, asistencia, ubicación
2. ejemplo notas musicales feliz cumpleaños

SEMANA 5
1. Saludo, asistencia, ubicación
2. ver el siguiente video y replicarlo en clase


ejercicio de adivinar número

haz clic aquí para ver ejemplos y apoyar tu proyecto final


miércoles, 1 de febrero de 2017

PRIMER PERIODO SEXTO INFORMÁTICA

SEMANA 1:
Aprendizajes para la paz

SEMANA 2:

1. saludo, asistencia, ubicación
2.marcar cuaderno
3. Registrar en el cuaderno los siguientes Logros que debemos alcanzar en el primer periodo informática:


  • Identifica y distingue los conceptos de hardware y software del PC 
  • Relaciona los conceptos vistos en Tecnología y en Scratch realizando mapas mentales 
  • Maneja adecuadamente las técnicas de digitación 
  • Trabaja en equipo siendo responsable, autónomo, solidario y propone acciones orientadas al cuidado del ambiente
4. las estrategias de evaluación en esencia son iguales a las vistas para Tecnología 

5. ¿Qué es un mapa mental?


6. Conceptos de 
Hardware
Software



7. Después de ver los videos, vamos en el cuaderno a hacer un mapa mental !

SEMANA 3:
1. saludo, asistencia, ubicación
2. Revisión de actividades
3. relación Software (MecaNet)-----> Hardware (Teclado)
4. Turno 1: en el cuaderno las manos con las teclas guia y el teclado en tamaño natural
5. Turno 2. en el computador practicar lección 1 MecaNet

SEMANA 4:
1. saludo, asistencia, ubicación
2. Revisión de actividades
3. práctica mecaNet


SEMANA 5:
1. saludo, asistencia, ubicación
2. Revisión de actividades
3. Práctica mecaNet (20 min)
4. dibujar en el cuaderno la ventana de Scratch

SEMANA 6:
1. saludo, asistencia, ubicación
2. Revisión de actividades
3. Práctica mecaNet (20 min)
4. Colocar en la ventana de la clase anterior de Scratch las partes


SEMANA 7:
1. saludo, asistencia, ubicación
2. Revisión de actividades

3. Práctica mecaNet (20 min)
4. Explicación general de Scratch
5. Ejercicio de práctica 

SEMANA 8:

Ejercicio de aplicación Scratch (proyecto final) (Juego)



PRIMER PERIODO SEXTO TECNOLOGÍA

SEMANA 1: 
Aprendizajes para la paz


SEMANA 2:

1. saludo, asistencia, ubicación
2.marcar cuaderno
3. Registrar en el cuaderno los siguientes Logros que debemos alcanzar en el primer periodo:
  • Relaciona los procesos vistos en el análisis de objetos en una aplicación de su interés 
  • Identifica y analiza las características de los emprendedores, entiende como potenciar el suyo para iniciar su propio proyecto de vida 
  • Trabaja en equipo siendo responsable, autónomo, solidario y propone acciones orientadas al cuidado del ambiente

4.Normas del aula de informática
Revisar la entrada de las normas  y registrar en el cuaderno

5.En el cuaderno registrar las siguientes Estrategias de evaluación con las que vamos a valorar los aprendizajes realizados:

* Trabajo individual 
* Presentación de evidencias, cuaderno, informes, 
* Participación en clase
* Realiza una maqueta sencilla con diferentes objetos y figuras geométricas 
* presentaciones escritas y/o digitales. 
* Evaluación grupal de actividades


SEMANA 3:

1. saludo, asistencia, ubicación
2. Construcción mapa mental en conjunto, tema: Emprendedor
definición
porque ser emprendedor
ejemplos de emprendedores en Colombia
Actividad
mapa en el cuaderno con dibujos de los logotipos de las empresas vistas


Cuando termines puedes ir a los retos, recuerda empezar por sumas y registrar en el cuaderno los tiempos para ver los avances!!! y poder seleccionar los mejores tiempos!!

SEMANA 4:

1. Saludo, asistencia, ubicación
2. Mapa mental en el cuaderno de una de las empresas analizadas en la clase anterior

SEMANA 5:


1. Saludo, asistencia, ubicación
2. Búsqueda de información y realización de un  mapa mental en el cuaderno sobre un emprendedor colombiano

SEMANA 6:


1. Saludo, asistencia, ubicación
2. Escribe las frases en el cuaderno, realiza un dibujo explicando lo que entiendes de cada una y encuentra el autor.
Frases:
A. Da tu primer paso con fé, no es necesario que veas toda la escalera, solo da tu primer paso.
B. Estamos aquí para dejar una marca en el universo
C. Todos  tus sueños se pueden hacer realidad si tienes el valor de perseguirlos
D. El fracaso es solo la oportunidad de comenzar de nuevo, de forma más inteligente
E. Hay  una fuerza motriz, más poderosa que el vapor, la electricidad y la energía atómica: la voluntad.

Autores:
Steve Jobs
Henry Ford
Martin Luther King
Walt Disney
Albert Einstein

SEMANA 7:


1. Saludo, asistencia, ubicación
2. Análisis del perfil del emprendedor



viernes, 15 de enero de 2016

BIENVENIDA Y NORMAS


NORMAS AULA DE INFORMATICA
1. Evitar el consumo de alimentos y bebidas en el aula
2. Portar adecuadamente el uniforme
3. Tener una actitud responsable en el aula de tal manera que permanezca en orden y silencio
4. En el cuaderno se deben registrar las actividades de cada clase así como sus resultados
5. Es indebido conectar o desconectar dispositivos en los computadores
6. Es indebido borrar archivos o carpetas del computador
7. Permanecer en el puesto asignado
8. Ingresar unicamente a los programas especificados por el profesor para el desarrollo de la clase
9. Cumplir con todos los aprendizajes para la paz
10. El trabajo en grupo implica, respeto, responsabilidad, tolerancia, para llevar a cabo las actividades de la clase (debido a número de estudiantes por curso es imposible la ubicación individual de estudiantes en el aula, siempre trabajarán en grupo)
11. La evaluación puede ser individual, grupal, oral, escrita, sustentación de trabajo realizado y se realizará en cada clase.
12. Si por alguna circunstancia falta a clase, en la siguiente puede presentar los trabajos realizados, anexando la correspondiente excusa y se calificará sobre 5.0.
13. Si no presentó alguna actividad o tarea, en la siguiente clase la puede recuperar, siendo la nota máxima de la recuperación 3.0.

Cualquier incumplimiento a las normas descritas, implica la suspensión de la clase práctica y la realización de un trabajo teórico que debe exponer en la clase siguiente.